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Profil

Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildDr. Queisser, Ursula
AOR´in, Systemische Beraterin & Therapeutin; Fak. 1 und 3 - Sachunterricht
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Im Neuenheimer Feld 561 69120 Heidelberg

Icon Mail queisser[at]ph-heidelberg.de
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Projekte
Fak. 1 und 3 • Sachunterricht
Projekt-ID:795
abgeschlossen
01.04.21 bis 30.09.22 • LANDWIRTSCHAFT IM SACHUNTERRICHT – Mehr als ein Ausflug auf den Bauernhof?! Ein Buchprojekt
Agriculture in primary school - more than visiting a farm?
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Projekt-ID:660
abgeschlossen
01.04.17 bis 31.03.20 • Chronisch kranke Kinder im inklusiven Sachunterricht
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Fak. 3 • Alltagskultur und Gesundheit
Projekt-ID:945
abgeschlossen
01.04.22 bis 31.03.24 • Care Education - didaktische Verortung fürsorglicher Praktiken im Kontext mehrperspektivischen Sachunterrichts
Care Education & Care Economy in Primary-School Education
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Projekt-ID:655
abgeschlossen
01.03.18 bis 30.04.20 • Subjektive Theorien und Präkonzepte von Schüler*innen und Studierenden über Essen, Ernährung und Gesundheit. Qualitative Studien in Lehr-Lernkontexten zur Entwicklung von differenzsensiblen Unterrichtskonzepten im lebensweltbezogenen Unterricht.
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Projekt-ID:92
abgeschlossen
01.01.05 bis 31.12.07 • "Kinder entdecken Gesundheit" - Science im Kontext von Gesundheits- und Verbraucherbildung
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Fak. 3 • Biologie
Projekt-ID:945
abgeschlossen
01.04.22 bis 31.03.24 • Care Education - didaktische Verortung fürsorglicher Praktiken im Kontext mehrperspektivischen Sachunterrichts
Care Education & Care Economy in Primary-School Education
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Projekt-ID:655
abgeschlossen
01.03.18 bis 30.04.20 • Subjektive Theorien und Präkonzepte von Schüler*innen und Studierenden über Essen, Ernährung und Gesundheit. Qualitative Studien in Lehr-Lernkontexten zur Entwicklung von differenzsensiblen Unterrichtskonzepten im lebensweltbezogenen Unterricht.
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Projekt-ID:92
abgeschlossen
01.01.05 bis 31.12.07 • "Kinder entdecken Gesundheit" - Science im Kontext von Gesundheits- und Verbraucherbildung
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Publikationen
202320222020201320102008200720062004

Mädchen und Medien

Queisser, U. (2006). Mädchen und Medien, In: T. Rihm (Hrsg.), Schulentwicklung - Vom Subjektstandpunkt ausgehen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Sammelband
Details