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Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Schreiter, Saskia

Fak. 3 - Mathematik

schreiter[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak I • Psychologie

Projekt-ID:810

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Einfluss der Informationsreichhaltigkeit von Statistikaufgaben auf die Entscheidung über ihre Eignung in Abhängigkeit vom fachdidaktischen und fachlichen Wissen
englischer Titel folgt

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Fak. 3 • Mathematik

Projekt-ID:990

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Supporting teachers to diagnose and deal with students’ statistical misinterpretations – innovative teacher training with eye-tracking vignettes ("Eye-teach-stats")
Supporting teachers to diagnose and deal with students’ statistical misinterpretations – innovative teacher training with eye-tracking vignettes ("Eye-teach-stats")

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Projekt-ID:973 • Ausrichtung: national • 103030913 • Zeitraum: 01.05.23 bis 31.07.26

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Coden im Mathematikunterricht - Mathematik Informatik Transfer (CoM-MIT)
Coding in mathematics education - Mathematics Computer Science Transfer

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Projekt-ID:1043

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Eye-teach-stats - EU-Projekt Erasmus
to be announced

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Projekt-ID:834

Dissertation

abgeschlossen

Diagnostische Urteile zur Schwierigkeit von Mathematikaufgaben
Diagnostic judgments on the difficulty of math problems

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Projekt-ID:650

Dissertation

abgeschlossen

Diagnostische Urteile von Lehrkräften zur Schwierigkeit von Mathematikaufgaben. Eine prozessorientierte Untersuchung.
Teachers' diagnostic judgments of mathematics task difficulty. A process-oriented investigation.

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Publikationen

Alle 2022 2021 2020 2019

Vortrag

Diagnostische Lehrerurteile zur Schwierigkeit von Bruchrechenaufgaben: Eine Rekonstruktion der kognitiven Prozesse bei der Urteilsfindung

Schreiter, S., Vogel, M., Rehm, M. & Dörfler, T. (2020). Diagnostische Lehrerurteile zur Schwierigkeit von Bruchrechenaufgaben: Eine Rekonstruktion der kognitiven Prozesse bei der Urteilsfindung, Vortrag auf der GDM-Onlinetagung, (Würzburg).

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Diagnostische Lehrerurteile zur Schwierigkeit von Bruchrechenaufgaben: Eine Rekonstruktion der kognitiven Prozesse bei der Urteilsfindung

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Vortrag

Diagnostische Lehrerurteile zur Schwierigkeit von Bruchrechenaufgaben. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (1233-1236).

Schreiter, S., Vogel, M. & Rehm, M. (2020). Diagnostische Lehrerurteile zur Schwierigkeit von Bruchrechenaufgaben. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (1233-1236)., Münster: WTM-Verlag.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Diagnostische Lehrerurteile zur Schwierigkeit von Bruchrechenaufgaben. Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (1233-1236).

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Vortrag

Eye-Tracking for investigating teachers' diagnostic judgments from a process-view

Schreiter, S., Vogel, M., Rehm, M. & Dörfler, T. (2020). Eye-Tracking for investigating teachers' diagnostic judgments from a process-view, EARLI SIG 27 Online-Konferenz, (Antwerpen, Belgien).

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Vortrag

Which task characteristics do teachers perceive and process when judging task difficulty?

Schreiter, S., Vogel, M., Rehm, M. & Dörfler, T. (2020). Which task characteristics do teachers perceive and process when judging task difficulty?, EARLI SIG 2 Online-Konferenz (Prag, Tschechien).

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Sammelband

Diagnostische Lehrerurteile zur Schwierigkeit von Bruchrechenaufgaben

Schreiter, S., Vogel, M. & Rehm, M. (2020). Diagnostische Lehrerurteile zur Schwierigkeit von Bruchrechenaufgaben, In: H. S. Siller, W. Weigel & J. F. Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S.1233-1236). Münster: WTM-Verlag.

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