Forschungs- & Publikationsdatenbank

Profil

Aktuelle Kontaktdaten
ProfilbildProf. Glaser, Cornelia
Fak. 1 - Psychologie
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Pädagogische Hochschule Heidelberg
Institut für Psychologie
Professur für Pädagogische Psychologie
Keplerstr. 87
D-69120 Heidelberg

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Projekte
Fak. 1 • Psychologie
Projekt-ID:1036
abgeschlossen
01.04.24 bis 31.12.24 • FÖRDERUNG DER EMOTIONSREGULATION BEI SCHÜLER:INNEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN: IMPLEMENTIERUNG VON START-KIDS AM SBBZ-LERNEN (START-KIDS)
ENHANCING EMOTION REGULATION IN STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES: IMPLEMENTATION OF START-KIDS AT SBBZ LEARNING (START-KIDS)
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Projekt-ID:1037
akt. laufend
01.04.23 bis 01.09.26 • Technologiebasierte Leseförderung bei leseschwachen Schüler:innen im Übergang von der Primar-in die Sekundarstufe (TeLeF)
Technology?based reading interventions for students with reading difficulties at the transition from primary to secondary school (TeLeF)
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Projekt-ID:881
abgeschlossen
01.04.22 bis 31.12.22 • Onlinegestützte Diagnostik und Förderung von Lesefertigkeiten bei leseschwachen Schüler:innen (ODFL)
Online-supported assessment and promotion of reading skills for students with reading difficulties
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Projekt-ID:727
abgeschlossen
01.11.19 bis 31.12.20 • Schreiben mit Plan - Transferprojekt Schreibdidaktische Grundlagen für den Förderunterricht
tba (to be announced)
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Projekt-ID:725
abgeschlossen
01.03.18 bis 31.01.20 • Wild Aufs Lernen – Bildungsinitiative für Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten
Wild Aufs Lernen - Educational initiative for children with behavioural problems
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Projekt-ID:878
abgeschlossen
01.08.17 bis 31.03.21 • Erfassung und Modellierung von lesedidaktischen Kompetenzen in der Lehrer*innen(aus)bildung
How to teach the teachers in the reading domain: Modelling pedagogical content knowledge of (pre-service) teachers
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Projekt-ID:798
abgeschlossen
01.08.16 bis 04.08.21 • [DISS]  Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens angehender Deutschlehrkräfte
Assessment and promotion of prospective German teachers’ didactic knowledge about the teaching of writing
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Projekt-ID:817
abgeschlossen
01.08.16 bis 31.07.19 • Erfassung lesedidaktischer Kompetenzen und des Feedbackverständnisses angehender Lehrkräfte
folgt
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Projekt-ID:818
abgeschlossen
01.08.16 bis 31.07.19 • Evidenz-basierte Schreibinstruktion: Diagnose und Entwicklung fachdidaktischer Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden
folgt
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Publikationen
2024202320222021201920182017

Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens bei angehenden Lehrkräften

Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens bei angehenden Lehrkräften
"Unger, V., Glaser, C. & Dörfler, T. (2017). Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens bei angehenden Lehrkräften, Heidelberg.
Vortrag
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Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden

Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden
"Unger, V., Rutsch, J., Keller, E., Dörfler, T. & Glaser, C. (2017). Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden, Brugg-Windisch, Schweiz.
Vortrag
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Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden

Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden
"Unger, V., Rutsch, J., Keller, E., Dörfler, T. & Glaser, C. (2017). Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden, Round-Table-Beitrag zur Preconference der GFD, Freiburg.
Vortrag
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Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden.

Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden.
"Unger, V., Rutsch, J., Keller, E., Dörfler, T. & Glaser, C. (2017). Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden., Vortrag auf der Tagung der GFD, Freiburg.
Vortrag
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