Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

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Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Glaser, Cornelia

Fak I - Psychologie
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Pädagogische Hochschule Heidelberg
Institut für Psychologie
Professur für Pädagogische Psychologie
Keplerstr. 87
D-69120 Heidelberg

Icon Mail glaser1[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak I • Psychologie
Projekt-ID:1036
Forschungsprojekt
abgeschlossen

FÖRDERUNG DER EMOTIONSREGULATION BEI SCHÜLER:INNEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN: IMPLEMENTIERUNG VON START-KIDS AM SBBZ-LERNEN (START-KIDS)
ENHANCING EMOTION REGULATION IN STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES: IMPLEMENTATION OF START-KIDS AT SBBZ LEARNING (START-KIDS)
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Projekt-ID:1037
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Technologiebasierte Leseförderung bei leseschwachen Schüler:innen im Übergang von der Primar-in die Sekundarstufe (TeLeF)
Technology‐based reading interventions for students with reading difficulties at the transition from primary to secondary school (TeLeF)
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Projekt-ID:881
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Onlinegestützte Diagnostik und Förderung von Lesefertigkeiten bei leseschwachen Schüler:innen (ODFL)
Online-supported assessment and promotion of reading skills for students with reading difficulties
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Projekt-ID:727
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Schreiben mit Plan - Transferprojekt Schreibdidaktische Grundlagen für den Förderunterricht
tba (to be announced)
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Projekt-ID:725
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Wild Aufs Lernen – Bildungsinitiative für Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten
Wild Aufs Lernen - Educational initiative for children with behavioural problems
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Projekt-ID:878
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Erfassung und Modellierung von lesedidaktischen Kompetenzen in der Lehrer*innen(aus)bildung
How to teach the teachers in the reading domain: Modelling pedagogical content knowledge of (pre-service) teachers
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Projekt-ID:798
Dissertation
abgeschlossen

Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens angehender Deutschlehrkräfte
Assessment and promotion of prospective German teachers’ didactic knowledge about the teaching of writing
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Projekt-ID:817
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Erfassung lesedidaktischer Kompetenzen und des Feedbackverständnisses angehender Lehrkräfte
folgt
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Projekt-ID:818
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Evidenz-basierte Schreibinstruktion: Diagnose und Entwicklung fachdidaktischer Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden
folgt
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Publikationen

Alle2024202320222021201920182017
Vortrag

Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens bei angehenden Lehrkräften

Unger, V., Glaser, C. & Dörfler, T. (2017). Diagnostik und Förderung schreibdidaktischen Wissens bei angehenden Lehrkräften. Heidelberg.

Abstract
Poster auf dem Scientific Retreat des Graduiertenkollegs EKoL, 24. März, Heidelberg, Deutschland.
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Vortrag

Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden

Unger, V., Rutsch, J., Keller, E., Dörfler, T. & Glaser, C. (2017). Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden. Brugg-Windisch, Schweiz.

Abstract
Round-Table-Beitrag zum Beratungskolloqium der Sommerschule der Didaktisch-empirischen Schreibforschung, 10.06., Brugg-Windisch, Schweiz
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Vortrag

Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden

Unger, V., Rutsch, J., Keller, E., Dörfler, T. & Glaser, C. (2017). Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden. Round-Table-Beitrag zur Preconference der GFD, Freiburg.

Abstract
26.09.
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Noch kein Titelbild vorhanden
Vortrag

Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden.

Unger, V., Rutsch, J., Keller, E., Dörfler, T. & Glaser, C. (2017). Intervention zur Förderung schreibdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der GFD, Freiburg.

Abstract
27.09.
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Noch kein Titelbild vorhanden