Forschungs- & PublikationsdatenbankForschungs- & Publikationsdatenbank
 | Prof. Dr. Mesch, Birgit Professorin für Deutsche Sprache und ihre Didaktik; Fak. 2 - Deutsch (mit Sprecherziehung)  Anschrift:Institut für deutsche Sprache und Literatur Fakultät II - Kultur und Geisteswissenschaften Pädagogische Hochschule Heidelberg Im Neuenheimer Feld 561 D-69120 Heidelberg Raum: A322  mesch[at]ph-heidelberg.de |
Komposita und komplexe Nominalphrasen im LeseerwerbKomposita und komplexe Nominalphrasen im Leseerwerb | "Mesch, B. & Pappert, S. (2020). Komposita und komplexe Nominalphrasen im Leseerwerb, Universität Bochum. | Vortrag Details |
Personaldeixis und Deixisversetzung im Psalter des AT.Personaldeixis und Deixisversetzung im Psalter des AT. | "Mesch, B. (2020). Personaldeixis und Deixisversetzung im Psalter des AT. , Uni Heidelberg (digital). | Vortrag Details |
Neuer Top: Topologie für den LiteraturunterrichtMesch, B. (2020). Neuer Top: Topologie für den Literaturunterricht, In: Brüggemann, J./Mesch, B. (Hrsg.) (2020): Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen (S.53-77). Baltmannsweiler: Schneider. | Sammelband Details |
Nicht einfach klassisch – dafür klassisch einfach und leicht. KJL zwischen leichter, einfacher und poetischer SprachvarietätMesch, B. (2020). Nicht einfach klassisch – dafür klassisch einfach und leicht. KJL zwischen leichter, einfacher und poetischer Sprachvarietät, In: Brüggemann, J./Mesch, B. (Hrsg.) (2020): Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel: Kinder- und jugendliterarische Texte als Ressource für sprachsensibles Lernen (S.33-52) (Band 1). Baltmannsweiler: Schneider. | Sammelband Details |
Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel: Sprachsensible Zugänge zur Kinder- und JugendliteraturBrüggemann, J. & Mesch, B. (2020). Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel: Sprachsensible Zugänge zur Kinder- und Jugendliteratur, In: Brüggemann, J./Mesch, B. (Hrsg.): Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel: Kinder- und jugendliterarische Texte als Ressource für sprachsensibles Lernen (S.19-29) (Band 1). Baltmannsweiler: Schneider. | Sammelband Details |
Zur Wirksamkeit didaktischer Modellierungen der Spatiensetzung. Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Getrennt- und Zusammenschreibung in den Jahrgangsstufen 4 und 6Mesch, B. (2020). Zur Wirksamkeit didaktischer Modellierungen der Spatiensetzung. Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Getrennt- und Zusammenschreibung in den Jahrgangsstufen 4 und 6, In: Rautenberg, Iris (Hrsg.) (2020): Evidenzbasierte Forschung zum Schriftspracherwerb (S.78-104). Baltmannsweiler: Schneider. | Sammelband Details |