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Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Gervé, Friedrich
Professor für Sachunterricht/Schulpädago; Fak. 1 und 3 - Sachunterricht
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Anschrift:
Prof. Dr. Friedrich Gervé
Institut für Sachunterricht
Pädagogische Hochschule
Im Neuenheimer Feld 561
69120 Heidelberg

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gerve[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak. 1 und 3 • Sachunterricht

Projekt-ID:743 • Ausrichtung: national • 103 210 923 • Zeitraum: 01.01.20 bis 31.12.22

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht
Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching

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Projekt-ID:676

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Sachunterricht und Digitalisierung
tba (to be announced)

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Projekt-ID:675

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Sachunterrichtsdidaktische Rekonstruktion als Prozess
tba (to be announced)

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Projekt-ID:677

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Erlebbare Wissenschaften
Experience science

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Projekt-ID:402

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Individualisierte und gemeinschaftliche Lehr-Lernprozesse in einem kompetenzorientiert-geöffneten Sachunterricht. Teilprojekt 2013: Analyse von Unterrichtsgesprächen zu Austausch, Reflexion und Vertiefung von Ergebnissen individualisierter Lernprozesse am Beispiel der Arbeit mit dem Lehrwerk „Kleine Forscher“ (Duden-Paetec 2010/11)

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Projekt-ID:397

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Entwicklung eines kompetenzorientierten offenen Lehrwerks für den Sachunterricht (Duden Schulbuchverlag 2008-2011)

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Projekt-ID:401

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Lesson Studies als Modell für die Schulpraktischen Studien

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Projekt-ID:400

Forschungsprojekt

abgeschlossen

MUMESU - Wege zur multimedialen Unterstützung von Lehr-Lernprozessen im Sachunterricht.

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Publikationen

2022 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2009 2008 2007 2006 2004 2003 2002 2001 1998 1997 1996

Sammelband

Inklusiver Sachunterricht und Medieneinsatz für Kinder mit und ohne Sehbeeinträchtigungen

Gervé, F. & Lang, M. (2022). Inklusiver Sachunterricht und Medieneinsatz für Kinder mit und ohne Sehbeeinträchtigungen, In: M. Lang & U. Hofer (Hrsg.), Didaktik des Unterrichts mit blinden und hochgradig sehbehinderten Schülerinnen und Schülern. Band 2: Fachdidaktiken (S.126-145) (2. Auflage). Stuttgart: Kohlhammer.

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