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Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Gervé, Friedrich
Professor für Sachunterricht/Schulpädago; Fak. 1 und 3 - Sachunterricht
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Anschrift:
Prof. Dr. Friedrich Gervé
Institut für Sachunterricht
Pädagogische Hochschule
Im Neuenheimer Feld 561
69120 Heidelberg

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gerve[at]ph-heidelberg.de

Projekte

Fak. 1 und 3 • Sachunterricht

Projekt-ID:743 • Ausrichtung: national • 103 210 923

abgeschlossen

01.01.20 bis 31.12.22 • Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht
Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching

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Projekt-ID:676

abgeschlossen

01.10.18 bis 30.09.22 • Sachunterricht und Digitalisierung
tba (to be announced)

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Projekt-ID:675

abgeschlossen

01.10.18 bis 30.09.20 • Sachunterrichtsdidaktische Rekonstruktion als Prozess
tba (to be announced)

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Projekt-ID:677

abgeschlossen

01.04.15 bis 30.09.22 • Erlebbare Wissenschaften
Experience science

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Projekt-ID:402

abgeschlossen

01.04.13 bis 30.09.14 • Individualisierte und gemeinschaftliche Lehr-Lernprozesse in einem kompetenzorientiert-geöffneten Sachunterricht. Teilprojekt 2013: Analyse von Unterrichtsgesprächen zu Austausch, Reflexion und Vertiefung von Ergebnissen individualisierter Lernprozesse am Beispiel der Arbeit mit dem Lehrwerk „Kleine Forscher“ (Duden-Paetec 2010/11)

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Projekt-ID:397

abgeschlossen

01.09.08 bis 31.08.11 • Entwicklung eines kompetenzorientierten offenen Lehrwerks für den Sachunterricht (Duden Schulbuchverlag 2008-2011)

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Projekt-ID:401

abgeschlossen

01.01.04 bis 31.12.08 • Lesson Studies als Modell für die Schulpraktischen Studien

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Projekt-ID:400

abgeschlossen

01.04.98 bis 31.12.17 • MUMESU - Wege zur multimedialen Unterstützung von Lehr-Lernprozessen im Sachunterricht.

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Publikationen

2022 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2009 2008 2007 2006 2004 2003 2002 2001 1998 1997 1996

Computer im Sachunterricht

Gervé, F. (2007). Computer im Sachunterricht, Internationales Handbuch Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (S.548-554). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Sammelband

Details

Lesson Study als Modell fuer die schulpraktischen Studien

Gervé, F. (2007). Lesson Study als Modell fuer die schulpraktischen Studien, Mehr Praxis in der Lehrerausbildung - aber wie? Moeglichkeiten zur Verbesserung und Evaluation der Lehrerausbildung (S.115-130). Leipzig: Leipziger Universitaetsverlag.

Sammelband

Details