Prof. Dr. Gervé, Friedrich Professor für Sachunterricht/Schulpädago; Fak. 1 und 3 - Sachunterricht Anschrift: Prof. Dr. Friedrich Gervé
Institut für Sachunterricht
Pädagogische Hochschule
Im Neuenheimer Feld 561
69120 Heidelberg
gerve[at]ph-heidelberg.de
Projekte:
Fak. 1 und 3 - Sachunterricht
01.01.20 bis 31.12.22
Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching
01.10.18 bis 30.09.22
Sachunterricht und Digitalisierung tba (to be announced)
01.10.18 bis 30.09.20
Sachunterrichtsdidaktische Rekonstruktion als Prozess tba (to be announced)
01.04.15 bis 30.09.22
Erlebbare Wissenschaften Experience science
01.04.13 bis 30.09.14
Individualisierte und gemeinschaftliche Lehr-Lernprozesse in einem kompetenzorientiert-geöffneten Sachunterricht.
Teilprojekt 2013: Analyse von Unterrichtsgesprächen zu Austausch, Reflexion und Vertiefung von Ergebnissen individualisierter Lernprozesse am Beispiel der Arbeit mit dem Lehrwerk „Kleine Forscher“ (Duden-Paetec 2010/11)
01.09.08 bis 31.08.11
Entwicklung eines kompetenzorientierten offenen Lehrwerks für den Sachunterricht (Duden Schulbuchverlag 2008-2011)
01.01.04 bis 31.12.08
Lesson Studies als Modell für die Schulpraktischen Studien
01.04.98 bis 31.12.17
MUMESU - Wege zur multimedialen Unterstützung von Lehr-Lernprozessen im Sachunterricht.
Fak. 1 und 3 - Sachunterricht
01.01.20 bis 31.12.22
Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching
01.10.18 bis 30.09.22
Sachunterricht und Digitalisierung tba (to be announced)
01.10.18 bis 30.09.20
Sachunterrichtsdidaktische Rekonstruktion als Prozess tba (to be announced)
01.04.15 bis 30.09.22
Erlebbare Wissenschaften Experience science
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Individualisierte und gemeinschaftliche Lehr-Lernprozesse in einem kompetenzorientiert-geöffneten Sachunterricht.
Teilprojekt 2013: Analyse von Unterrichtsgesprächen zu Austausch, Reflexion und Vertiefung von Ergebnissen individualisierter Lernprozesse am Beispiel der Arbeit mit dem Lehrwerk „Kleine Forscher“ (Duden-Paetec 2010/11)
01.09.08 bis 31.08.11
Entwicklung eines kompetenzorientierten offenen Lehrwerks für den Sachunterricht (Duden Schulbuchverlag 2008-2011)
01.01.04 bis 31.12.08
Lesson Studies als Modell für die Schulpraktischen Studien
01.04.98 bis 31.12.17
MUMESU - Wege zur multimedialen Unterstützung von Lehr-Lernprozessen im Sachunterricht.
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Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching
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Sachunterricht und Digitalisierung tba (to be announced)
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Sachunterrichtsdidaktische Rekonstruktion als Prozess tba (to be announced)
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Individualisierte und gemeinschaftliche Lehr-Lernprozesse in einem kompetenzorientiert-geöffneten Sachunterricht.
Teilprojekt 2013: Analyse von Unterrichtsgesprächen zu Austausch, Reflexion und Vertiefung von Ergebnissen individualisierter Lernprozesse am Beispiel der Arbeit mit dem Lehrwerk „Kleine Forscher“ (Duden-Paetec 2010/11)
01.09.08 bis 31.08.11
Entwicklung eines kompetenzorientierten offenen Lehrwerks für den Sachunterricht (Duden Schulbuchverlag 2008-2011)
01.01.04 bis 31.12.08
Lesson Studies als Modell für die Schulpraktischen Studien
01.04.98 bis 31.12.17
MUMESU - Wege zur multimedialen Unterstützung von Lehr-Lernprozessen im Sachunterricht.
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Nutztiere – Bedeutung erkennen und Verantwortung entwickeln: Der Zoo als außerschulischer Lernort für einen inklusiven Sachunterricht Farm animals - recognising their importance and developing responsibility: The zoo as an out-of-school place of learning for inclusive science teaching
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Teilprojekt 2013: Analyse von Unterrichtsgesprächen zu Austausch, Reflexion und Vertiefung von Ergebnissen individualisierter Lernprozesse am Beispiel der Arbeit mit dem Lehrwerk „Kleine Forscher“ (Duden-Paetec 2010/11)
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Lesson Studies als Modell für die Schulpraktischen Studien
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Lesson Studies als Modell für die Schulpraktischen Studien
01.04.98 bis 31.12.17
MUMESU - Wege zur multimedialen Unterstützung von Lehr-Lernprozessen im Sachunterricht.
Kontaktinformationen in den einzelnen Projekten zeigen lediglich den zum Zeitpunkt der Erfassung gültigen Stand. Für weitere Informationen sprechen Sie bitte mit dem Administrator der Forschungsdatenbank.
2019 [Vortrag]
Gervé, F. (2019). Sachunterricht und digitale Medien, Universitaet Leipzig.
[Vortrag]
Gervé, F. (2019). Sachunterricht und Digitalisierung, Fachkolloquium Sachunterricht PH Heidelberg.
[Vortrag]
Gervé, F. (2019). Sachunterricht und Digitalisierung - Impulse zur curricularen Verankerung, KMK Konferenz Siegburg.
[Veranstaltung]
Gervé, F. & Friedrich, K. (2019). Bildung bitte! Demokratiebildung im Sachunterricht der Grundschule: Herausforderungen und praktische Loesungen, Paedagogische Hochschule Heidelberg.
[Veranstaltung]
Peschel, M., Irion, T. & Gervé, F. (2019). Symposium Lehrerbildung und Digitalisierung, GDSU Jahrestagung Universitaet Lueneburg.
[Beitrag in Sammelband]
Gervé, F. (2019). Digitalisierung und Bildung in der Grundschule, Digitale Transformation in der Bildungslandschaft (S.98-114). Augsburg: Rainer Hampp.
Anschrift:
gerve[at]ph-heidelberg.de
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