Projekt-ID:1058 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 17.01.24 bis 31.12.26
Dissertation
akt. laufend
Behindertensport und subjektive Inklusionserfahrungen. Zur Bedeutung der Ausübung einer sogenannten Behindertensportart auf die Rekonstruktion subjektiver Inklusionserfahrungen von Sportler:innen mit Behinderung Disability sports and subjective inclusion experiences. On the significance of practicing a so-called disability sport on the reconstruction of subjective inclusion experiences of athletes with disabilities
Das obere Zuspiel beim Volleyball zwischen Sollwert und Erfahrungsorientierung
Giese, M. & Grotehans, D. (2009). Das obere Zuspiel beim Volleyball zwischen Sollwert und Erfahrungsorientierung, Erfahrungsorientierter und bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch (S.201-217). Aachen: Meyer und Meyer.
Giese, M. (2009). Den Partner selbständig sichern, Erfahrungsorientierter und bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch (S.263-273). Aachen: Meyer und Meyer.
Die Welt ist eine Kugel – Vorschläge zu einer individuell bedeutsamen Bewegungsausformung
Giese, M. & Hasper, J. (2009). Die Welt ist eine Kugel – Vorschläge zu einer individuell bedeutsamen Bewegungsausformung, Erfahrungsorientierter und bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch (S.72-85). Aachen: Meyer und Meyer.
Einleitung zum Sammelbad „Erfahrungsorientierter und Bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch“
Giese, M. (2009). Einleitung zum Sammelbad „Erfahrungsorientierter und Bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch“, Erfahrungsorientierter und Bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch. Aachen: Meyer und Meyer.
Theoretische Grundlagen eines erfahrungsorientierten und bildenden Sportunterrichts
Giese, M. (2009). Theoretische Grundlagen eines erfahrungsorientierten und bildenden Sportunterrichts, Erfahrungsorientierter und bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch (S.13-53). Aachen: Meyer und Meyer.
Müssen Blinde Fußball spielen? Bewegung als Bedingung der Möglichkeit selbstbestimmter Teilhabe
Giese, M. (2009). Müssen Blinde Fußball spielen? Bewegung als Bedingung der Möglichkeit selbstbestimmter Teilhabe, Zeitschrift für Heilpädagogik, 60(1), 20-27.
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