Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Heidelberg

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. habil. Lösener, Hans

Projektleiter; Fak. 2 - Deutsch (mit Sprecherziehung)
Icon fuer AdresseAnschrift:
Prof. Dr. Hans Lösener Institut für Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik Pädagogische Hochschule Heidelberg Tiergartenstraße 15 69121 Heidelberg

Icon Mail loesener[at]ph-heidelberg.de
Icon Homepage www.loesener.de
vCard erstellen und exportieren

Projekte

Alle2023202220212020201920182017201620152012201020052003
Fak. 2 • Deutsch (mit Sprecherziehung)
Projekt-ID:1101 • Ausrichtung: national • 102010 • Zeitraum: 15.01.23 bis 15.01.27
Dissertation
akt. laufend

Selbstgesteuerte Verstehensprozesse in forschenden Literaturgesprächen
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1106 • Ausrichtung: national • 102010 • Zeitraum: 01.09.22 bis 01.09.29
Entwicklungsvorhaben
akt. laufend

Textualität und Demokratie
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1103 • Ausrichtung: national • 102010 • Zeitraum: 01.02.22 bis 01.02.28
Dissertation
akt. laufend

Poetologische Prämissen des Deutschunterrichts im 19. Jahrhundert
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1102 • Ausrichtung: national • 102010 • Zeitraum: 01.12.21 bis 31.12.26
Dissertation
akt. laufend

Rap-Workshops als Lesefördermaßnahme für leistungsschwache Schüler:innen
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1100 • Ausrichtung: national • 102010 • Zeitraum: 12.08.21 bis 20.05.25
Dissertation
abgeschlossen

Sprechgruppenbildung und Leseverständnis - Entwicklung und Evaluation einer prosodischen Förderung zum Leseverstehen für 6. Klässler:nnen
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1105 • Ausrichtung: national • 102010 • Zeitraum: 05.05.20 bis 05.05.27
Entwicklungsvorhaben
akt. laufend

Literarische Erfahrungsbildung
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1104 • Ausrichtung: national • 102010 • Zeitraum: 01.03.19 bis 01.03.28
Entwicklungsvorhaben
akt. laufend

Sprechlesen – Lies, wie du sprichst!
Projekt aufrufen
Projekt-ID:694
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Prosodie und Textverstehen. Strategische Nutzung prosodischer Kompetenzen in Textverstehensprozessen
Projekt aufrufen
Projekt-ID:586
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Theatrale Leseförderung. Ein Konzept für die Stärkung personaler und prosodischer Lesekompetenzen
Projekt aufrufen
Projekt-ID:695 • Ausrichtung: national • 102010 • Zeitraum: 02.10.17 bis 02.10.22
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Sprachausbau und literarisches Lernen. Grundlagen der sprachlichen Bildung im Literaturunterricht
Projekt aufrufen
Projekt-ID:800
Dissertation
abgeschlossen

Inferenzbildung bei literarischem Textverstehen
Projekt aufrufen
Projekt-ID:563 • Ausrichtung: national • 102010 • Zeitraum: 09.03.16 bis 09.03.30
Forschungsprojekt
akt. laufend

Forschende Literaturgespräche. Entwicklung und Bearbeitung von Forschungsfragen in literarischen Gesprächen im Unterricht
Projekt aufrufen
Projekt-ID:680
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Henri Meschonnic übersetzen. Meschonnics "Éthique et politique du traduire" in deutscher Sprache
Projekt aufrufen
Projekt-ID:1097 • Ausrichtung: national • Fak II • Zeitraum: 12.11.12 bis 20.04.17
Dissertation
abgeschlossen

Lesen, was der Text verschweigt. Zur Neubestimmung des Begriffs der „Leerstelle“ für den Literaturunterricht
Projekt aufrufen
Projekt-ID:409
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Stimmlichkeit und Gestus in Dramentexten
Projekt aufrufen
Projekt-ID:410
Forschungsprojekt
akt. laufend

Neue Konzepte für die Leseförderung an der Realschule Eberbach
Projekt aufrufen
Projekt-ID:398
Forschungsprojekt
akt. laufend

Theorie und Praxis des hörenden Lesens
Projekt aufrufen
Projekt-ID:399
Forschungsprojekt
akt. laufend

Methodik und Didaktik der Textanalyse
Projekt aufrufen

Publikationen

Alle20252024202320222021202020192017201620152014201220112010200720061999
Sammelband

Artikulieren, um zu verstehen. Sprechlesen im Literaturunterricht

Lösener, H. (2025). Artikulieren, um zu verstehen. Sprechlesen im Literaturunterricht, In: M. Steinmetz, M. von Heynitz, M. Magirius & D. Scherf (Hrsg.), Zwischen Anspruch und Wirklichkeit – Literaturunterricht der Sekundarstufe I (neu denken) (i. Ersch) (S.XX-XX). Weinheim: Beltz.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Artikulieren, um zu verstehen. Sprechlesen im LiteraturunterrichtDetails
Sammelband

Sprechlesen. Lernpotenziale einer mündlichen Schriftpraxis

Lösener, H. (2025). Sprechlesen. Lernpotenziale einer mündlichen Schriftpraxis, In: U. Behrens & M. Magirius (Hrsg.), Quer durch alle Kompetenzbereiche: Potenziale mündlicher Kommunikation. Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik (SLLD-B): Open-Access-Fachzeitschrift.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Sprechlesen. Lernpotenziale einer mündlichen SchriftpraxisDetails
Artikel

Das Analoge, das Digitale und die Grenzen der Semiotik. Nelson Goodman und Émile Benveniste

Lösener, H. (2025). Das Analoge, das Digitale und die Grenzen der Semiotik. Nelson Goodman und Émile Benveniste, Zeichengebrauch zwischen Analogizität und Digitalität. Themenheft der Zeitschrift für Semiotik (i. Ersch.), XX.
Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:Das Analoge, das Digitale und die Grenzen der Semiotik. Nelson Goodman und Émile BenvenisteDetails